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Riepilogo ed estratti

1 Riassunto del mercato

1.1 Definizione e presentazione

L'e-learning, o apprendimento digitale, è un metodo di apprendimento basato su risorse e contenuti di apprendimento online. L'e-learning è usato in contesti di formazione personale e/o professionale.

Ci sono tre categorie principali di e-learning:

  • I MOOC (Massive Online Open Courses) sono generalmente corsi ad accesso libero e gratuito, al termine dei quali il pubblico può ottenere una certificazione;
  • Gli SPOC (Small Private Online Courses) sono simili ai MOOC ma sono a pagamento, infatti il loro accesso è limitato a utenti specifici, come gli studenti universitari. Possono anche essere utilizzati per ottenere una certificazione;
  • I COOC (Corporate Open Online Courses) sono utilizzati dalle aziende per formare dipendenti e collaboratori;

L'e-learning è legato ai settori della formazione professionale e dell'educazione. Questo metodo di apprendimento democratizza l'accesso alla formazione, poichè permette flessibilità nell'istruzione, e facilita l'accesso per tutti gli utenti con una connessione Internet, indipendentemente dalla loro posizione.

In Italia, l'e-learning si sta espandendo, con un progressivo allontanamento dalla mentalità delle sole lezioni frontali. Un numero crescente di aziende e università stanno incorporando questo modello educativo nella loro offerta, seguendo la crescente domanda da parte di giovani ed adulti.

La pandemia di COVID-19 ha avuto importanti ramificazioni su questo mercato avendo costretto milioni di studenti e impiegati a studiare e lavorare da casa per un lungo periodo di tempo, dimostrando che l'e-learning è effettivamente un metodo applicabile e sostenibile per condurre sessioni didattiche. Questo cambiamento di prospettiva da parte delle aziende, delle scuole e delle università dovrebbe dare impulso al mercato negli anni a venire.

1.2 Il mercato globale

Nel **** il mercato globale dell'e-learning è stato valutato a *** miliardi di dollari. Questo mercato dovrebbe crescere ad un tasso di crescita annuale composto (***) del **,*% per raggiungere una dimensione di *** miliardi di dollari entro il ****.

Mercato globale dell'e-learning Mondo, ****-****, in miliardi di dollari Fonte: Globe Newswire  

La pandemia di COVID-** ha messo ...

1.3 Il mercato italiano

Come menzionato sopra, l'Europa è il più grande mercato mondiale per l'e-learning, rappresentando il **% del totale globale nel **** per un valore di ** miliardi di euro. Si stima che l'Italia conti per l'*% del mercato europeo, per un valore stimato di * miliardi di euro. Questo mercato sta crescendo ad un ritmo incredibilmente veloce. ...

1.4 L'impatto del COVID-19

La pandemia COVID-** e le conseguenti chiusure hanno danneggiato molti settori economici. Comprensibilmente, il mercato dell'e-learning ne ha invece beneficiato. Con gli uffici e le scuole chiuse, tutti i tipi di attività, tra cui istruzione e lavoro hanno dovuto essere svolte per la maggior parte online.

Come conseguenza di ciò, da ...

2 Analisi della domanda

2.1 Determinanti della domanda

Ci sono tre fattori principali che sono cruciali per l'e-learning: Connettività Internet, possesso di un dispositivo e competenze tecniche.

Connettività Internet

Nel ****, quasi un quarto delle famiglie italiane non aveva accesso a Internet. Ciò ha collocato l'Italia al quartultimo posto nella classifica dell'OCSE per la connettività Internet, solo davanti a Grecia, ...

2.2 E-learning per scopi educativi

Come menzionato sopra, l'e-learning per scopi educativi è il più grande segmento del mercato dell'e-learning, rappresentando il **% delle entrate totali di questo.

Prima della pandemia di COVID-** l'e-learning e l'uso di metodi e strategie di e-learning spesso avveniva direttamente nelle scuole e nelle università, piuttosto che a casa. Pertanto, è importante analizzare la ...

2.3 Gli effetti della pandemia sulle opinioni sull'e-learning

La pandemia di COVID-** ha portato alla chiusura di scuole e uffici. Questo ha dato il via a un esperimento di massa forzato sull'uso di metodi di e-learning. Uno studio condotto da AlmaDiploma ha rivelato le opinioni degli studenti sull'apprendimento a distanza, che ha impiegato questi metodi. Le opinioni sono state ...

2.4 Valutazione dell'e-learning/apprendimento a distanza per macroarea geografica

Come menzionato sopra, la pandemia ha dato il via a un esperimento di e-learning/apprendimento a distanza forzato di massa. Le scuole sono i maggiori consumatori di materiali e metodi e-learning. E' interessante analizzare la valutazione dell'e-learning a distanza nelle scuole considerando quattro macro aree geografiche Italiane:

Nordest Nordovest Centro ...

2.5 L'e-learning nella pubblica amministrazione

Le pubbliche amministrazioni sono suddivise in termini di amministrazioni nazionali, regionali o comunali. Le amministrazioni e gli uffici comunali in Italia utilizzano sistemi e corsi e-learning per la formazione dei loro dipendenti. La regione in cui la percentuale più alta di uffici comunali utilizza l'e-learning per formare i propri dipendenti è il ...

3 Struttura del mercato

3.1 Produzione e distribuzione di e-learning

Il mondo dei contenuti e-learning vede due aree distinte

*) Produzione e-learning: con corsi e materiali prodotti per un pubblico più ampio. Si tratta di cataloghi che le aziende e le scuole possono acquistare e inserire nelle proprie piattaforme di e-learning o far utilizzare ai propri studenti e al proprio personale ...

3.2 Diversi attori del mercato

Scuole/università

Le prime istituzioni ad offrire una formazione completamente online sono state le università americane, in particolare tramite i MOOC, Massive Open Online Courses. Questi corsi sono accessibili direttamente sui siti web delle scuole/università, o direttamente in accesso privato ai loro studenti quando si tratta di contenuti personalizzati

In ...

3.3 Vantaggi e svantaggi dell'e-learning

Vantaggi

È stato calcolato che l'e-learning permette un risparmio di tempo tra il **% e il **% rispetto alle normali lezioni in presenza, che spesso richiedono trasferimenti su medie e lunghe distanze e conseguenti tempi di attesa dovuti al traffico o ai mezzi di trasporto. Quindi, in termini economici, l'apprendimento a distanza presenta ...

4 Analisi dell'offerta

4.1 Corsi in offerta

In Italia sono *** i corsi di formazione didattica online offerti, il doppio della Francia e il quadruplo della Grecia, cifre che fanno ben sperare e che collocano l'Italia nella media europea, accanto all'offerta tedesca di *** corsi e a quella spagnola di ***.

Le materie più richieste e più insegnate sono prettamente economiche ...

4.2 Prezzi e costi di produzione

Il prezzo dei corsi e-learning può variare enormemente, da un video gratuito a un corso su misura ordinato da una grande azienda. Nell'ambiente educativo ad esempio, quando le scuole, i college e le scuole superiori integrano attività di e-learning nei loro curricula, questo non genera costi aggiuntivi per i genitori.

Ambiente ...

4.3 Nuove tendenze nell'e-learning

Misurabilità

La formazione non viene più considerata estranea agli obiettivi aziendali. Gli strumenti per valutarla e misurarne l'impatto effettivo sul business sono già oggi molto importanti e lo saranno sempre di più nei prossimi anni.

*G

Il *G consoliderà ciò che sta già accadendo con il *G, cioè ridurre o ...

5 Norme e regolamenti

5.1 Regolamento

La formazione dei lavoratori sulla sicurezza e la salute sul lavoro attraverso la metodologia "e-learning" è regolata dalla Accordo Stato-Regioni del ** dicembre **** . L'accordo definisce i criteri e le condizioni che permettono l'uso di questa metodologia e indica per quali corsi è permesso il suo uso.

L'accordo Stato-Regioni del * luglio **** (***), definisce la formazione dei ...

6 Posizionamento degli attori

6.1 Segmentazione

  • Coursera
  • Dale Carnegie
  • OpenClassrooms
  • COORPACADEMY
  • Docebo
  • Preply
  • E-hippocrates
  • Viteco SRL
  • Talento
  • Mosaico E-learning

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Aziende citate in questo studio

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Dale Carnegie
OpenClassrooms
COORPACADEMY
Docebo
Preply
E-hippocrates
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