Name: le marché des écoles d'ingénieurs
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Synthèse

Depuis 2020, le marché mondial de l'enseignement supérieur, y compris les écoles d'ingénieurs, a connu des tendances de croissance et des transformations significatives. Évalué à 477,12 milliards de dollars en 2022, le marché devrait croître à un TCAC de 7,03 % jusqu'en 2030. En termes de formation d'ingénieurs, la France vise à augmenter le nombre de diplômés en ingénierie à 50 000 d'ici 2027, avec 46 827 ingénieurs diplômés en 2021. Malgré une légère augmentation du nombre de diplômés d'une année sur l'autre (+6 %), l'objectif reste ambitieux. Le paysage français des écoles d'ingénieurs est marqué par l'internationalisation des instituts et une forte proportion de travaux de recherche, les chercheurs actifs assurant 52 % du total des heures d'enseignement. Notamment, une centaine de start-ups et spin-offs ont été créées entre 2019 et 2021 par les écoles DEFI, illustrant le rôle des écoles d'ingénieurs pour favoriser l'innovation. Par ailleurs, l'ouverture à l'international est significative, avec 18% du corps étudiant composé d'étudiants internationaux et 48% des doctorants inscrits dans les écoles d'ingénieurs venant de l'étranger. Les écoles d'ingénieurs privées ont le vent en poupe : entre 2016 et 2021, elles ont enregistré une hausse de 37 % de leurs effectifs, contre 13 % pour les écoles publiques. Par ailleurs, près de 80% des formations accréditées par la CTI ont obtenu le label "EUR-ACE", indicateur de qualité au niveau européen. Enfin, les écoles d'ingénieurs françaises jouent un rôle central dans la recherche : 17 500 doctorants sont encadrés par le personnel des écoles et une part importante des thèses soutenues dans le domaine des sciences exactes et de leurs applications est liée aux écoles d'ingénieurs..Titre : Naviguer dans le paysage dynamique du marché français de la formation des ingénieurs Ces dernières années, le marché français des écoles d'ingénieurs a fait preuve de robustesse en termes d'inscriptions d'étudiants et de présence internationale, tout en étant confronté au défi de maintenir sa compétitivité dans l'arène éducative mondiale. Avec plus de 200 écoles d'ingénieurs accréditées par la Commission des Titres d'Ingénieur (CTI), la France offre une gamme variée d'options pour les étudiants poursuivant une formation scientifique et technologique, conduisant à un diplôme d'ingénieur équivalent à un master. En 2022, le nombre d'étudiants inscrits dans les écoles d'ingénieurs françaises avoisine le quart de million, ce qui constitue un vivier important de futurs ingénieurs, sachant qu'il y a entre 40 000 et 50 000 diplômés par an, dont près de trois sur dix sont des femmes et un sur sept des étudiants étrangers. Cette participation reflète à la fois la demande croissante d'ingénieurs et la qualité reconnue de la formation française. L'attrait international des écoles d'ingénieurs françaises se reflète dans le fait qu'environ un étudiant sur cinq vient de l'étranger, ce qui maintient la France sur la carte en tant que destination souhaitable pour l'enseignement technologique. Des programmes tels que BRAFITEC ont notamment favorisé les échanges éducatifs franco-brésiliens, et la participation importante d'étudiants marocains et chinois met également en évidence les diverses connexions internationales. En outre, l'évolution récente des politiques éducatives françaises vise à remédier à la pénurie imminente d'ingénieurs, qui devrait être de l'ordre de 50 000 à 55 000 d'ici à 2030, en augmentant le nombre de diplômés en ingénierie. Le gouvernement s'est engagé à porter le nombre de diplômés à 50 000 par an d'ici 2027. Cet objectif correspond à la nécessité d'alimenter la révolution industrielle verte, dans laquelle les ingénieurs jouent un rôle essentiel. Les écoles d'ingénieurs contribuent de manière significative à l'innovation et à la recherche dans le pays, ce qui renforce encore le dynamisme de ce secteur. Avec la création d'environ 440 start-ups et spin-offs entre 2019 et 2021 et plus de 1 700 publications de demandes de brevets au cours de ces années, il est clair que ces institutions constituent un terrain fertile pour les avancées technologiques. Pour rester stables sur un marché mondial en pleine évolution, les écoles d'ingénieurs françaises nouent progressivement des partenariats, développent la collaboration internationale et attirent des talents internationaux. Ces efforts s'inscrivent dans une tendance plus large de l'enseignement supérieur vers la flexibilité de l'apprentissage, l'intégration technologique et la réponse aux exigences complexes d'un monde en évolution rapide. Tous ces facteurs réunis décrivent un marché dynamique, compétitif et tourné vers l'avenir pour la formation des ingénieurs français, dans le contexte d'un secteur mondial évalué à des centaines de milliards et dont le taux de croissance annuel ne cesse d'augmenter. Il s'agit d'un domaine marqué par des traditions profondément enracinées, des acteurs clés qui façonnent le paysage de la formation des ingénieurs en France Dans le panorama de la formation des ingénieurs en France, certains établissements se distinguent des autres en tant qu'acteurs importants, contribuant de manière dynamique à la formation des futurs ingénieurs. Leur stature dans l'industrie de l'éducation s'appuie sur leur réputation académique, leurs prouesses en matière de recherche, leur rayonnement international et les vastes réseaux auxquels ils appartiennent. **L'École Polytechnique**, souvent appelée l'X, occupe une place prestigieuse sur le marché. Sa réputation n'est pas seulement nationale mais mondiale, attirant des professeurs et des étudiants de haut niveau du monde entier. Polytechnique se distingue par son programme scientifique intensif et est devenue synonyme d'excellence. **Mines Paris - PSL** est un autre géant, remarquable pour ses liens étroits avec l'industrie et le commerce. Faisant partie de l'université de recherche Paris Sciences et Lettres (PSL), elle offre une approche pluridisciplinaire, avec un programme aussi rigoureux que large et intégré. **CentraleSupélec** s'impose comme un poids lourd grâce à la fusion de deux établissements de premier plan : l'École Centrale Paris et Supélec. Institution de recherche intensive, elle met l'accent sur les technologies numériques, l'énergie et les systèmes, en proposant une formation à la pointe du progrès technologique. **L'École des Ponts ParisTech**, rattachée au ministère de la Transition écologique, se distingue par son orientation vers le génie civil et les infrastructures, mais aussi vers l'économie, la gestion et les transports. **Télécom Paris** est une institution de premier plan au sein de l'Institut Polytechnique de Paris, spécialisée dans les télécommunications et l'innovation numérique. Elle est à la pointe de l'enseignement et de la recherche dans le domaine des TIC et apporte une contribution essentielle à l'évolution rapide de l'industrie technologique. Les réseaux **Centrales** et **Mines** représentent des épreuves collectives entre les principales écoles d'ingénieurs en France, telles que l'École centrale de Lyon, Centrale Nantes, Mines Alès et Mines Saint-Étienne. Ces groupes renforcent leur influence en s'appuyant sur la mise en commun de ressources, la collaboration en matière de recherche et l'harmonie académique. **L'INSA**, qui regroupe les écoles de Lyon, Toulouse et Strasbourg, entre autres, illustre également l'approche en réseau dans le paysage français de la formation des ingénieurs, en regroupant des écoles réputées pour l'importance qu'elles accordent à la pratique et à la professionnalisation, en complément de leurs programmes d'études techniques. L'Institut Mines-Télécom**, avec son large éventail d'écoles, reste une pierre angulaire du secteur français de la formation des ingénieurs, contribuant à la recherche innovante et produisant des diplômés finement adaptés aux besoins de l'ère numérique. **ParisTech** et **Institut Polytechnique de Paris**

le marché des écoles d'ingénieurs - France

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Détail du contenu

Informations

Nombre de pages : 30 pages
Format : Version digitale et PDF
Dernière mise à jour : 17/01/2024

Détail des mises à jour

Sommaire et extraits

1 Synthèse du marché

1.1 Définition et périmètre d'étude

Une école d’ingénieurs est une institution de l’enseignement supérieur dont les disciplines enseignées sont majoritairement scientifiques et technologiques. Elles délivrent à leurs étudiants un diplôme d’ingénieur de niveau Bac+5 (conférant le grade master). Les écoles d’ingénieurs en France sont accréditées par un organisme indépendant, la CTI (Commission des titres d’ingénieur). On recense des écoles généralistes et d’autres spécialisées (par exemple en génie civil, ingénierie industrielle, aéronautique, Génie chimique, électronique, matériaux…). En France, on compte 204 écoles d'ingénieurs privées et publiques, qui accueillent 246 000 inscrits.

Les écoles se distinguent selon leur statut (public, privé ou consulaire) et leurs différentes voies d’accès (post-bac, post-prépa ou sur dossier après une formation diplômante). Les types de formation se répartissent en trois catégories :

la formation initiale : l'étudiant y suit son premier cursus d'étude depuis le bac ;
la formation continue : l'étudiant a déjà une expérience de la vie active, et retourne à l'école pour se former à nouveaux et ainsi faire évoluer sa carrière ;
l'apprentissage : formation en alternance entre l’entreprise et l’école.

Le système français est extrêmement particulier et est unique au monde. Aux États-Unis par exemple, les formations d'ingénieurs sont intégrées aux universités, avec la possibilité de faire un Master of Science (MS) ou un Master of Engineering (Meng) à la fin de la licence. Le marché mondial est dominé par les écoles américaines et britanniques avec des institutions telles que Harvard, Stanford, le MIT, Oxford et Cambridge. Les écoles françaises ont du mal à se faire une place dans les classements internationaux en raison de leur petite taille comparé aux grandes universités américaines ou chinoises. Ainsi, elles se regroupent et forment des conglomérats d'écoles et universités à l'image de PSL (Paris Sciences et Lettres), l'Université Paris-Saclay ou l'Institut Polytechnique.

De nombreux classements des écoles d’ingénieurs françaises sont publiés tous les ans selon différents critères et moyens de pondération. Toutefois, un top 5 semble émerger depuis plusieurs années, constitué de l’École Polytechnique, Mines Paris - PSL, CentraleSupélec, l'École des Ponts ParisTech et Télécom Paris. De plus, il existe plusieurs réseaux d’écoles d'ingénieurs comme les INSA (Lyon, Toulouse, Strasbourg…), les écoles Centrales (Paris, Lyon, Nantes…) ou encore les Mines (Alès, Carmaux, Saint-Etienne).

La concurrence existe à deux échelles : les meilleures écoles se positionnent sur leur réputation, leur rayonnement international et leur production académique, alors que les écoles plus modestes se positionnent sur la spécialisation des études. La tendance est à l’internationalisation des écoles, au développement de partenariats avec d’autres institutions académiques, au recrutement de chercheurs pour la production académique, et à la transition écologique.

2 Analyse de la demande

3 Structure du marché

4 Analyse de l'offre

5 Règlementation

6 Positionnement des acteurs

6. Segmentation

École Polytechnique
Mines Paris - PSL
CentraleSupélec
École des Ponts ParisTech
Télécom Paris
Ensta Paris
École Centrale de Lyon
Isae-Supaero
Ensae Paris
ESPCI Paris - PSL
CDEFI

Liste des graphiques

Projection de l'évolution de la taille du marché mondial des études supérieures
Évolution du nombre d'ingénieurs diplômés par an
Part des écoles ayant répondu à l’enquête DEFI rapportée au total des écoles proposant des formations accréditées par la CTI
Répartition par régime d'inscription
Répartition des inscrits en formation d’ingénieur selon le type d’école
Présence des femmes dans les effectifs recensés en formation d'ingénieurs
Origine académique de l'ensemble des admis à Bac+2
Origine des admis en 1re année de cycle ingénieur à la rentrée 2016
Origine des admis en 1re année de cycle ingénieur à la rentrée 2021
Admissions en cycle ingénieur déclarées par les écoles ayant répondu à l’enquête DEFI
Nombre d'inscrits français en double diplôme en fonction du pays d'accueil
Nombre d'inscrits étrangers en double diplôme en France en fonction du pays d'origine
Chercheurs et enseignants-chercheurs par type d'école d'ingénieurs
Nombre de thèses soutenues dans les écoles d'ingénieur
Origine des demandes de brevets entre 2019 et 2021
Domaines technologiques concernés par les dépôts de brevet impliquant uniquement une école d'ingénieurs
Domaines technologiques concernés par les co-dépôts de brevet impliquant au moins une école d'ingénieur
Répartition des 204 écoles d'ingénieurs françaises par statut
Augmentation des effectifs par type d'école
Répartition des écoles par frais de scolarité
Exemple de l'évolution des frais de scolarité des écoles d'ingénieurs sous la tutelle du ministère de l'économie
Principaux foyers d'écoles d'ingénieurs

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Entreprises citées dans cette étude

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École Polytechnique

Mines Paris - PSL

CentraleSupélec

École des Ponts ParisTech

Télécom Paris

Ensta Paris

École Centrale de Lyon

Isae-Supaero

Ensae Paris

ESPCI Paris - PSL

CDEFI

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