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VISÃO GERAL DO MERCADO

1.1 definição e apresentação

E-learning, ou aprendizagem digital, é um método de aprendizagem baseado em recursos e conteúdos de aprendizagem online. O e-learning é utilizado em contextos de formação pessoal e/ou profissional. Existem três categorias principais de e-learning:

  • MOOCs (Massive Online Open Courses) são geralmente cursos gratuitos de acesso aberto, no final dos quais o público pode obter uma certificação.
  • SPOCs (Small Private Online Courses) são semelhantes aos MOOCs, mas têm um preço. Seu acesso é limitado a usuários específicos, como estudantes universitários. Eles também podem ser usados para obter certificação.
  • COOCs (Corporate Open Online Courses) são usados por empresas para treinar funcionários e colaboradores.

O e-learning está ligado aos sectores de formação profissional e de educação. A metodologia democratiza o acesso ao treinamento, pois permite flexibilidade na educação e acesso a todos os usuários com conexão à internet, independentemente de sua localização.

O mercado de aprendizagem digital em Portugal é ainda bastante pequeno, mas as suas perspectivas de crescimento são bastante promissoras; actualmente, 84,5% dos agregados portugueses estão ligados à Internet, uma proporção que se espera que continue a crescer a um ritmo constante. Além disso, a utilização de computadores em Portugal está também a aumentar entre as famílias. Estes aspectos tornam o mercado português do e-learning bastante promissor.

A pandemia de Covid-19 também serviu de impulso ao mercado de e-learning em Portugal, com a percentagem de pessoas que utilizam a Internet para realizar cursos em linha a mais do que duplicar entre 2019 e 2020.

Quanto às plataformas utilizadas, os principais intervenientes são as plataformas internacionais, tais como Coursera ou Udemy. No entanto, as plataformas portuguesas estão lentamente a emergir. Embora algumas destas plataformas de e-learning sejam independentes, a maioria delas tende a estar associada a instituições de ensino. 

O desenvolvimento ainda embrionário do mercado e as baixas barreiras à entrada poderiam, contudo, encorajar o surgimento de novos intervenientes neste mercado.

1.2 O mercado mundial

Em ****, o mercado global do e-learning foi avaliado em *** mil milhões de dólares. Espera-se que este mercado cresça a uma taxa de crescimento anual composta (***) de **,*%, atingindo uma dimensão de *** mil milhões de dólares em ****. 

Mercado mundial de e-learning Mundo, ****-****, em mil milhões ...

1.3 Um mercado Português que cresce

Como se viu na secção anterior (***) deste estudo, a Europa é o maior mercado mundial para o e-learning, representando **% da sua quota em ****, num total de ** mil milhões de euros. Em Portugal, estima-se que **% da população estava a utilizar plataformas de e-learning em **** - ou *,* milhões de pessoas ...

1.4 Os impactos da pandemia de Covid-19

A pandemia da COVID-** e os bloqueios resultantes prejudicam muitos sectores económicos. Compreensivelmente, o mercado do e-learning é aquele que beneficiou. Com escritórios e escolas fechados todos os tipos de actividade, a instrução e o trabalho tiveram de ser feitos online.

De facto, as estatísticas fornecidas pela Eurostat ...

ANÁLISE DA DEMANDA

2.1 Determinantes da demanda

Há três factores principais que são cruciais para o e-learning: conectividade à Internet, utilização de dispositivos, e competências técnicas.

Conectividade à Internet

O número de agregados que estão ligados à Internet em Portugal tem vindo a crescer muito fortemente nas últimas * décadas. De facto, a percentagem ...

2.2 Procura crescente de e-learning

Em Portugal, a quantidade de pessoas que utilizavam a Internet para fazer um curso online tinha vindo a crescer muito lentamente até ****. No entanto, a pandemia de Covid-** impulsionou este crescimento e a quantidade de pessoas a fazer cursos em linha mais do que duplicou; *% em **** contra **% em **** [***].

Pessoas que utilizam ...

2.3 Comportamento português em relação ao e-learning

Na sequência da crise causada pela pandemia de Covid-**, o sector do e-learning conseguiu de facto prosperar a partir dela, à medida que a procura deste tipo de serviços aumentou. Um estudo realizado por Fixando em **** mostra quão populares são as plataformas de e-learning em Portugal.

Em primeiro ...

ESTRUTURA DO MERCADO

3.1 Os intervenientes internacionais

Dado o alcance global do mercado de e-learning, uma parte muito importante do mercado português pode ser atribuída a actores internacionais. Entre estes actores, podemos destacar as seguintes plataformas:

Fonte: Mais cursos; GI Group

A maioria destas plataformas de e-learning (***) oferece cursos em português, tornando-o acessível a ...

3.2 Os intervenientes especializados em Portugal

Embora os intervenientes internacionais representem a maior parte dos cursos online que estão a ser realizados em Portugal, ainda há alguns intervenientes nacionais que participam neste mercado.

Para os actores portugueses, muitos dos cursos oferecidos são ministrados por universidades e instituições de ensino. Contudo, existe uma boa parte ...

ANÁLISE DA OFERTA

4.1 A oferta de e-learning

Ao decidir entre diferentes plataformas a utilizar para a realização de cursos em linha, as pessoas precisam de considerar diferentes aspectos da oferta. Abaixo estão alguns dos aspectos [***]:

Qualidade do fornecedor do curso Que o curso está de acordo com os objectivos da pessoa O quão aplicável/útil ...

4.2 Preços e custos de produção

O preço dos cursos de e-learning pode variar enormemente, desde um vídeo gratuito até um curso feito à medida encomendado por uma grande empresa.

No ambiente educacional, quando escolas, colégios e escolas secundárias integram actividades de e-learning nos seus currículos, isto não gera custos adicionais para ...

4.3 Novas tendências em e-learning

Mensurabilidade

A formação já não está a ser considerada como não relacionada com os objectivos da empresa. Os instrumentos para a avaliar e medir o seu impacto real na empresa são já hoje muito importantes e tornar-se-ão cada vez mais importantes nos próximos anos.\ ...

REGULAMENTO

5.1 Regulamentos

Para compreender os regulamentos que regem a actividade do e-learning em Portugal, utilizamos a informação fornecida pelo Panorama E-learning.

O exercício de recolha de informação realizado para a realidade nacional permitiu identificar um número reduzido de instrumentos normativos nos quais as matérias abrangidas incluem a regulamentação ...

POSICIONAMENTO DOS JOGADORES

6.1 Segmentação

  • Coursera
  • Docebo
  • Udemy
  • Udacity
  • Duolingo
  • CEAC
  • E-Learn PT

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  • This market study is available online and in pdf format (30 p.)
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Método

Dados
Analistas 1 sector analisado
em 40 páginas
Método
Controle

Analistas

  • Principais Universidades
  • Parecer do perito

Dados

  • Bases de dados
  • Imprensa
  • Relatórios da empresa

Controle

  • Actualização contínua
  • Vigilância permanente

Método

  • Estrutura sintética
  • Gráficos padronizados

Comentários de clientes (1)

O mercado de e-learning e MOOCs - França

Publicado em 18/08/2022 por VT KTEK

Um estudo muito completo onde todas as fontes são citadas