Resumo

O mercado global de e-learning, avaliado em US $ 165 bilhões em 2020, deve crescer a um CAGR de 14,6% para atingir US $ 374 bilhões em 2026. Este aumento da procura é atribuído a factores como o aumento da digitalização, a adoção de aplicações móveis e redes sociais, a familiaridade com tecnologias de aprendizagem combinada, a difusão da realidade virtual e uma maior penetração da Internet nos dispositivos, juntamente com tendências sociais como o crescimento da população e padrões de educação elevados. Como reação ao impacto da pandemia de COVID-19, houve uma mudança significativa para o e-learning, com um aumento notável na utilização da Internet para cursos online em Portugal, saltando de 6% em 2019 para 14% em 2020. A Europa, em 2020, detém a maior quota do mercado de e-learning com 35%, com os fornecedores de conteúdos a constituírem mais de metade da quota de mercado. Os principais intervenientes globais no mercado incluem a Aptara, Inc., a Adobe Systems, Inc., a Cornerstone e vários outros, fornecendo uma mistura de cursos maioritariamente pagos com algumas opções gratuitas disponíveis...Portuguese E-Learning Landscape: Um surto de educação digital O mercado português de e-learning, embora ainda em fase inicial, apresenta um crescimento promissor, sustentado por uma forte penetração da Internet, que se situa em cerca de 85% dos agregados familiares. Curiosamente, a utilização de computadores, apesar de uma ligeira quebra em 2017, é significativamente mais elevada entre os jovens, o que é um bom presságio para o domínio da aprendizagem digital. Com o advento da pandemia de Covid-19, os cursos online registaram um aumento fenomenal, duplicando de apenas 6% em 2019 para cerca de 14% em 2020. Numa era dominada pelos avanços da tecnologia e da conetividade, Portugal não fica muito atrás, com um aumento constante da utilização frequente e regular da Internet, atingindo quase 70% e 76%, respetivamente. Esta tendência alinha-se com a trajetória de crescimento do mercado global de e-learning, que deverá passar de cerca de 165 mil milhões de dólares para um valor estimado de 374 mil milhões de dólares em poucos anos, o que representa uma taxa de crescimento anual composta de cerca de 14,6%. A entrada de fornecedores internacionais de e-learning no mercado português tem sido significativa, com plataformas como a Coursera, a Udemy e a Miriadax a oferecerem um conjunto de cursos, muitos dos quais estão agora disponíveis em português. Apesar da intensa concorrência, os actores nacionais, como o CEAC e a Master.d, mantêm uma posição de destaque, oferecendo cursos localizados e alinhados com as necessidades dos residentes portugueses. É percetível que os motores do e-learning em Portugal vão desde as infra-estruturas, como a conetividade à Internet e a posse de dispositivos, até aos conjuntos de competências, como as competências digitais. Os relatórios indicam que cerca de 90% do grupo etário dos 16 aos 24 anos possui competências digitais essenciais, o que sugere uma população futura conhecedora da tecnologia. No entanto, quando se alarga a perspetiva para incluir toda a população, este valor fica ligeiramente aquém da média europeia. Se analisarmos o comportamento dos portugueses em relação ao e-learning, verificamos que um número considerável revela uma propensão para este modo de ensino, sendo as disciplinas mais populares a gestão, as artes visuais e as TI. É de salientar que, apesar de um terço dos participantes ter optado por cursos gratuitos, os restantes estavam dispostos a investir uma média de quase 300 euros na sua educação online. As estratégias de preços para o e-learning em Portugal revelam diversos modelos, incluindo o pagamento por formando, o pagamento por utilização e as taxas de licença, acomodando uma gama de consumidores, desde formandos individuais a grandes organizações. Os custos de produção podem atingir aproximadamente 35.000 euros por uma hora de conteúdo do curso, indicando investimentos substanciais feitos na criação de módulos de e-learning. Tendências emergentes na esfera do e-learning, tais como: ### Principais actores que moldam o cenário do e-learning No dinâmico mundo do e-learning, uma mistura de pesos pesados globais e entidades locais especializadas estão a expandir as fronteiras da educação digital, tanto a nível internacional como em Portugal. Diversos nas suas ofertas e origens, estes intervenientes estão a contribuir significativamente para a onda transformadora da aprendizagem online que responde a uma miríade de necessidades educativas. Abaixo, exploramos as entidades fundamentais que estão a impulsionar o crescimento e a inovação no mercado do e-learning. **Titãs globais a abrir caminho:** - **Coursera**: Originário dos EUA, o Coursera é um colosso no domínio do e-learning, oferecendo uma extensa gama de cursos em disciplinas como Big Data, Programação de Computadores e Tecnologia de Criptomoeda. Esta plataforma é predominantemente conhecida pelos seus cursos pagos em parceria com universidades e organizações de prestígio em todo o mundo. - **Udacity**: Outro grande player dos EUA, a Udacity é especializada em assuntos de ponta, como Marketing Digital, Inteligência Artificial e Engenharia Automotiva. A plataforma oferece maioritariamente cursos pagos, centrando-se na melhoria de competências e na requalificação com Nanodegrees e programas executivos. - **Udemy**: Um centro para alunos e profissionais que procuram conhecimentos em Desenvolvimento Web, Gestão Financeira ou Programação Neurolinguística, a Udemy também está sediada nos EUA. Oferece uma mistura de cursos pagos que abrangem uma vasta gama de áreas, servindo como uma plataforma onde qualquer pessoa pode criar e vender os seus cursos. - **Duolingo**: Conhecido pela sua abordagem de aprendizagem de línguas em forma de jogo, o Duolingo, dos EUA, oferece cursos de línguas gratuitos com funcionalidades premium opcionais. Foi amplamente aclamado por tornar a aprendizagem de línguas acessível e divertida. - **Edx**: Uma joint venture de instituições académicas, a Edx, dos EUA, oferece uma série de cursos, na sua maioria gratuitos, em disciplinas como Química e Economia. Esta plataforma é conhecida pela sua ênfase no acesso aberto e na colaboração entre universidades. **Prodígios portugueses que cultivam o conhecimento local:** - **Mais Cursos**: Funcionando como um motor de busca abrangente para cursos online adaptados aos falantes de português, o Mais Cursos desempenha um papel fundamental na ligação dos alunos a uma variedade de oportunidades de e-learning. - **Nau**: Exclusivamente posicionada como uma plataforma que agrupa cursos online gratuitos, a Nau funciona como um portal digital para a educação em massa, permitindo aos alunos explorar diversos assuntos sem qualquer custo. - **CEAC**: Uma plataforma portuguesa que oferece cursos pagos em áreas como a Educação e a Construção, o CEAC responde à necessidade de formação vocacional e profissional no país. - **E-Learn PT**: Outro
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Conteúdo detalhado

Informações sobre o mercado

  • Número de páginas : 30 páginas
  • Formato : Versões digitais e em PDF
  • Última atualização : 05/05/2021
Detalhes da atualização

Resumo e extratos

1 Visão geral do mercado

1.1 definição e apresentação

E-learning, ou aprendizagem digital, é um método de aprendizagem baseado em recursos e conteúdos de aprendizagem online. O e-learning é utilizado em contextos de formação pessoal e/ou profissional. Existem três categorias principais de e-learning:

  • MOOCs (Massive Online Open Courses) são geralmente cursos gratuitos de acesso aberto, no final dos quais o público pode obter uma certificação.
  • SPOCs (Small Private Online Courses) são semelhantes aos MOOCs, mas têm um preço. Seu acesso é limitado a usuários específicos, como estudantes universitários. Eles também podem ser usados para obter certificação.
  • COOCs (Corporate Open Online Courses) são usados por empresas para treinar funcionários e colaboradores.

O e-learning está ligado aos sectores de formação profissional e de educação. A metodologia democratiza o acesso ao treinamento, pois permite flexibilidade na educação e acesso a todos os usuários com conexão à internet, independentemente de sua localização.

O mercado de aprendizagem digital em Portugal é ainda bastante pequeno, mas as suas perspectivas de crescimento são bastante promissoras; actualmente, 84,5% dos agregados portugueses estão ligados à Internet, uma proporção que se espera que continue a crescer a um ritmo constante. Além disso, a utilização de computadores em Portugal está também a aumentar entre as famílias. Estes aspectos tornam o mercado português do e-learning bastante promissor.

A pandemia de Covid-19 também serviu de impulso ao mercado de e-learning em Portugal, com a percentagem de pessoas que utilizam a Internet para realizar cursos em linha a mais do que duplicar entre 2019 e 2020.

Quanto às plataformas utilizadas, os principais intervenientes são as plataformas internacionais, tais como Coursera ou Udemy. No entanto, as plataformas portuguesas estão lentamente a emergir. Embora algumas destas plataformas de e-learning sejam independentes, a maioria delas tende a estar associada a instituições de ensino. 

O desenvolvimento ainda embrionário do mercado e as baixas barreiras à entrada poderiam, contudo, encorajar o surgimento de novos intervenientes neste mercado.

1.2 O mercado mundial

Em ****, o mercado global do e-learning foi avaliado em *** mil milhões de dólares. Espera-se que este mercado cresça a uma taxa de crescimento anual composta (***) de **,*%, atingindo uma dimensão de *** mil milhões de dólares em ****. 

Mercado mundial de e-learning Mundo, ****-****, em mil milhões ...

1.3 Um mercado Português que cresce

Como se viu na secção anterior (***) deste estudo, a Europa é o maior mercado mundial para o e-learning, representando **% da sua quota em ****, num total de ** mil milhões de euros. Em Portugal, estima-se que **% da população estava a utilizar plataformas de e-learning em **** - ou *,* milhões de pessoas ...

1.4 Os impactos da pandemia de Covid-19

A pandemia da COVID-** e os bloqueios resultantes prejudicam muitos sectores económicos. Compreensivelmente, o mercado do e-learning é aquele que beneficiou. Com escritórios e escolas fechados todos os tipos de actividade, a instrução e o trabalho tiveram de ser feitos online.

De facto, as estatísticas fornecidas pela Eurostat ...

2 Análise da Demanda

2.1 Determinantes da demanda

Há três factores principais que são cruciais para o e-learning: conectividade à Internet, utilização de dispositivos, e competências técnicas.

Conectividade à Internet

O número de agregados que estão ligados à Internet em Portugal tem vindo a crescer muito fortemente nas últimas * décadas. De facto, a percentagem ...

2.2 Procura crescente de e-learning

Em Portugal, a quantidade de pessoas que utilizavam a Internet para fazer um curso online tinha vindo a crescer muito lentamente até ****. No entanto, a pandemia de Covid-** impulsionou este crescimento e a quantidade de pessoas a fazer cursos em linha mais do que duplicou; *% em **** contra **% em **** [***].

Pessoas que utilizam ...

2.3 Comportamento português em relação ao e-learning

Na sequência da crise causada pela pandemia de Covid-**, o sector do e-learning conseguiu de facto prosperar a partir dela, à medida que a procura deste tipo de serviços aumentou. Um estudo realizado por Fixando em **** mostra quão populares são as plataformas de e-learning em Portugal.

Em primeiro ...

3 Estrutura do mercado

3.1 Os intervenientes internacionais

Dado o alcance global do mercado de e-learning, uma parte muito importante do mercado português pode ser atribuída a actores internacionais. Entre estes actores, podemos destacar as seguintes plataformas:

Fonte: Mais cursos; GI Group

A maioria destas plataformas de e-learning (***) oferece cursos em português, tornando-o acessível a ...

3.2 Os intervenientes especializados em Portugal

Embora os intervenientes internacionais representem a maior parte dos cursos online que estão a ser realizados em Portugal, ainda há alguns intervenientes nacionais que participam neste mercado.

Para os actores portugueses, muitos dos cursos oferecidos são ministrados por universidades e instituições de ensino. Contudo, existe uma boa parte ...

4 Análise da oferta

4.1 A oferta de e-learning

Ao decidir entre diferentes plataformas a utilizar para a realização de cursos em linha, as pessoas precisam de considerar diferentes aspectos da oferta. Abaixo estão alguns dos aspectos [***]:

Qualidade do fornecedor do curso Que o curso está de acordo com os objectivos da pessoa O quão aplicável/útil ...

4.2 Preços e custos de produção

O preço dos cursos de e-learning pode variar enormemente, desde um vídeo gratuito até um curso feito à medida encomendado por uma grande empresa.

No ambiente educacional, quando escolas, colégios e escolas secundárias integram actividades de e-learning nos seus currículos, isto não gera custos adicionais para ...

4.3 Novas tendências em e-learning

Mensurabilidade

A formação já não está a ser considerada como não relacionada com os objectivos da empresa. Os instrumentos para a avaliar e medir o seu impacto real na empresa são já hoje muito importantes e tornar-se-ão cada vez mais importantes nos próximos anos.\ ...

5 Regulamento

5.1 Regulamentos

Para compreender os regulamentos que regem a actividade do e-learning em Portugal, utilizamos a informação fornecida pelo Panorama E-learning.

O exercício de recolha de informação realizado para a realidade nacional permitiu identificar um número reduzido de instrumentos normativos nos quais as matérias abrangidas incluem a regulamentação ...

6 Posicionamento dos jogadores

6.1 Segmentação

  • Coursera
  • Docebo
  • Udemy
  • Udacity
  • Duolingo
  • CEAC
  • E-Learn PT

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Docebo
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