Resumo
para entender esse mercado
Conteúdo detalhado
Informações sobre o mercado
- Número de páginas : 30 páginas
- Formato : Versões digitais e em PDF
- Última atualização : 05/05/2021
Resumo e extratos
1 Visão geral do mercado
1.1 definição e apresentação
E-learning, ou aprendizagem digital, é um método de aprendizagem baseado em recursos e conteúdos de aprendizagem online. O e-learning é utilizado em contextos de formação pessoal e/ou profissional. Existem três categorias principais de e-learning:
- MOOCs (Massive Online Open Courses) são geralmente cursos gratuitos de acesso aberto, no final dos quais o público pode obter uma certificação.
- SPOCs (Small Private Online Courses) são semelhantes aos MOOCs, mas têm um preço. Seu acesso é limitado a usuários específicos, como estudantes universitários. Eles também podem ser usados para obter certificação.
- COOCs (Corporate Open Online Courses) são usados por empresas para treinar funcionários e colaboradores.
O e-learning está ligado aos sectores de formação profissional e de educação. A metodologia democratiza o acesso ao treinamento, pois permite flexibilidade na educação e acesso a todos os usuários com conexão à internet, independentemente de sua localização.
O mercado de aprendizagem digital em Portugal é ainda bastante pequeno, mas as suas perspectivas de crescimento são bastante promissoras; actualmente, 84,5% dos agregados portugueses estão ligados à Internet, uma proporção que se espera que continue a crescer a um ritmo constante. Além disso, a utilização de computadores em Portugal está também a aumentar entre as famílias. Estes aspectos tornam o mercado português do e-learning bastante promissor.
A pandemia de Covid-19 também serviu de impulso ao mercado de e-learning em Portugal, com a percentagem de pessoas que utilizam a Internet para realizar cursos em linha a mais do que duplicar entre 2019 e 2020.
Quanto às plataformas utilizadas, os principais intervenientes são as plataformas internacionais, tais como Coursera ou Udemy. No entanto, as plataformas portuguesas estão lentamente a emergir. Embora algumas destas plataformas de e-learning sejam independentes, a maioria delas tende a estar associada a instituições de ensino.
O desenvolvimento ainda embrionário do mercado e as baixas barreiras à entrada poderiam, contudo, encorajar o surgimento de novos intervenientes neste mercado.
1.2 O mercado mundial
Em ****, o mercado global do e-learning foi avaliado em *** mil milhões de dólares. Espera-se que este mercado cresça a uma taxa de crescimento anual composta (***) de **,*%, atingindo uma dimensão de *** mil milhões de dólares em ****.
Mercado mundial de e-learning Mundo, ****-****, em mil milhões ...
1.3 Um mercado Português que cresce
Como se viu na secção anterior (***) deste estudo, a Europa é o maior mercado mundial para o e-learning, representando **% da sua quota em ****, num total de ** mil milhões de euros. Em Portugal, estima-se que **% da população estava a utilizar plataformas de e-learning em **** - ou *,* milhões de pessoas ...
1.4 Os impactos da pandemia de Covid-19
A pandemia da COVID-** e os bloqueios resultantes prejudicam muitos sectores económicos. Compreensivelmente, o mercado do e-learning é aquele que beneficiou. Com escritórios e escolas fechados todos os tipos de actividade, a instrução e o trabalho tiveram de ser feitos online.
De facto, as estatísticas fornecidas pela Eurostat ...
2 Análise da Demanda
2.1 Determinantes da demanda
Há três factores principais que são cruciais para o e-learning: conectividade à Internet, utilização de dispositivos, e competências técnicas.
Conectividade à Internet
O número de agregados que estão ligados à Internet em Portugal tem vindo a crescer muito fortemente nas últimas * décadas. De facto, a percentagem ...
2.2 Procura crescente de e-learning
Em Portugal, a quantidade de pessoas que utilizavam a Internet para fazer um curso online tinha vindo a crescer muito lentamente até ****. No entanto, a pandemia de Covid-** impulsionou este crescimento e a quantidade de pessoas a fazer cursos em linha mais do que duplicou; *% em **** contra **% em **** [***].
Pessoas que utilizam ...
2.3 Comportamento português em relação ao e-learning
Na sequência da crise causada pela pandemia de Covid-**, o sector do e-learning conseguiu de facto prosperar a partir dela, à medida que a procura deste tipo de serviços aumentou. Um estudo realizado por Fixando em **** mostra quão populares são as plataformas de e-learning em Portugal.
Em primeiro ...
3 Estrutura do mercado
3.1 Os intervenientes internacionais
Dado o alcance global do mercado de e-learning, uma parte muito importante do mercado português pode ser atribuída a actores internacionais. Entre estes actores, podemos destacar as seguintes plataformas:
Fonte: Mais cursos; GI Group
A maioria destas plataformas de e-learning (***) oferece cursos em português, tornando-o acessível a ...
3.2 Os intervenientes especializados em Portugal
Embora os intervenientes internacionais representem a maior parte dos cursos online que estão a ser realizados em Portugal, ainda há alguns intervenientes nacionais que participam neste mercado.
Para os actores portugueses, muitos dos cursos oferecidos são ministrados por universidades e instituições de ensino. Contudo, existe uma boa parte ...
4 Análise da oferta
4.1 A oferta de e-learning
Ao decidir entre diferentes plataformas a utilizar para a realização de cursos em linha, as pessoas precisam de considerar diferentes aspectos da oferta. Abaixo estão alguns dos aspectos [***]:
Qualidade do fornecedor do curso Que o curso está de acordo com os objectivos da pessoa O quão aplicável/útil ...
4.2 Preços e custos de produção
O preço dos cursos de e-learning pode variar enormemente, desde um vídeo gratuito até um curso feito à medida encomendado por uma grande empresa.
No ambiente educacional, quando escolas, colégios e escolas secundárias integram actividades de e-learning nos seus currículos, isto não gera custos adicionais para ...
4.3 Novas tendências em e-learning
Mensurabilidade
A formação já não está a ser considerada como não relacionada com os objectivos da empresa. Os instrumentos para a avaliar e medir o seu impacto real na empresa são já hoje muito importantes e tornar-se-ão cada vez mais importantes nos próximos anos.\ ...
5 Regulamento
5.1 Regulamentos
Para compreender os regulamentos que regem a actividade do e-learning em Portugal, utilizamos a informação fornecida pelo Panorama E-learning.
O exercício de recolha de informação realizado para a realidade nacional permitiu identificar um número reduzido de instrumentos normativos nos quais as matérias abrangidas incluem a regulamentação ...
6 Posicionamento dos jogadores
6.1 Segmentação
- Coursera
- Docebo
- Udemy
- Udacity
- Duolingo
- CEAC
- E-Learn PT
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